音乐课程改革的核心和宗旨

发布时间:2018-09-18 来源:文秘写作 点击: 当前位置:89素材网 > 范文大全 > 文秘写作 > 音乐课程改革的核心和宗旨 手机阅读

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第一篇 音乐课程改革的核心和宗旨
《2015音乐教研组工作总结》

第1音美教研组工作总结

音美教研组共有3人,其中,音乐教师1人,美术教师2人。近年来,在学校的正确领导和市教育局教研室的业务指导下,我组结合音美新课程改革,紧紧围绕艺术教育的规律,积极探索艺术教育的有效途径,在教学、特长生辅导及提高学生的综合素质等方面取得了较好的成绩,现将工作总结如下:

一以课堂教学为主线,努力提高学生鉴赏美、创造美的能。

在全面贯彻艺术新课程的指导思想下,本组教师认真学习艺术《新课程标准》等有关理论书籍,关注网络中有关教育的新动态,不断吸取相关的理论和经验,树立适合自己教学的新型教学理念。

在教材的运用中,体现多元化,突出艺术经典,关注学习经历,重视过程评价;在教学中,充分运用现代教育手段,将音乐课中单一的听觉感受变为多角度的视听欣赏,美术课中枯燥的书本欣赏变为富有动感的媒体欣赏,开拓了学生的视野,激发了学生的学习兴趣,并根据学科特点,确立以学生为中心的教学思想,本着“教是为了不教”的观念,重视激发学生的积极性、创造性、参与性,通过即兴表演、即兴创作等形式,使学生的个性特点得以充分培养和体现,同时也丰富了教学内容,活跃了课堂气氛,提高了学生的艺术品味。

二以特长生辅导为抓手,不断提高我校艺术教育水平。

在搞好日常教学工作的同时,本组教师还利用业余时间为我校艺术特长生进行专业辅导,几年来已有几十位学生通过辅导升入高等艺术院校。对于特长生,我们制定了详细的辅导计划,配备两名精干的辅导老师,按时按计划进行辅导。具体做法是:

1、端正思想、从严要求

艺术类的学生,要想取得专业上的不断进步,就要调整好自己的心态,踏踏实实,循序渐进地不断学习和提高。作为专业老师,不仅在专业技能上对学生进行辅导,还要很好地帮助和指导他们端正心态,教育他们要持之以恒,不能取得一点成绩就沾沾自喜,而遇到挫折就灰心丧气。要想在专业上取得突破,就要坚持不懈。

2、认真辅导、因材施教

我校的艺术考生,专业素质和专业基础参差不齐,而且学生们所学的专业方向也不相同。就美术专业而言,有的学生学习素描,有的学习水粉画,而有的练习油画。音乐方面,有的主攻声乐,有的主攻器乐。另外,还有电视编导专业、主持播音专业,等等。针对这些情况,我们音美教研组经过分析研究,决定对专业中共性的知识进行集中辅导,而对考生不同的专业技能进行单独辅导。这样,不仅强化了考生的专业知识,而且也提高了工作效率。

在辅导工作中,我们还注意引导正确处理好专业学习和文化课学习的关系。对专业基础好,专业悟性强的学生,我们要求他们在保证专业的基础上,学习重心向文化课转移。对文化成绩好的同学,我们鼓励他们保持文化课的优势,加大对专业的训练。正是“两条腿走路”的指导思想,因此,每年我校艺术考生基本上都能通过专业和文化课的考试。

3、以生为本、尽心尽责

我们的专业辅导工作,都是在完成正常的教学任务的情况下进行的。为了保证辅导时间,我们分别安排音乐类每天下午的两节活动课时间,美术类每周二、四下午的活动课时间,临近考试还增加了周日上午进行辅导。辅导美术时,学生两三个小时画一幅作品是很平常的,老师经常放弃休息时间,有时利用中午给学生辅导。由于音乐、表演类的专业技能比较多,不仅有乐理、视唱、练耳、声乐、器乐,还有舞蹈、朗诵等加试项目,所以需要大量的时间对不同的考生进行不同的辅导,黄远略老师克服孩子小,人手少,时间紧的困难,尽量挤时间去指导他们。无论怎样,我们一定保证学生的辅导时间。

三、采取的方法和措施:

1、按照教导处的要求,结合本学科特点,安排并组织教研活动。

2、按时进行常规月查,并不定时地进行抽查,督促教师认真备课,使音教美学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会,促进全体艺术教师的经验和信息交流。

4、鼓励艺术教师充分利用器材室现有模具和自制教具进行教学,加强示范。

5、举办多种形式的艺术活动,激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画比赛质量较高,充分显示了学生美术水平的提高。

6、定期组织美术、音乐兴趣小组活动,培养和发展学生特长。

四、今后的努力方向:

今后我们将继续以“三个面向”为指针,全面实施素质教育,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围。

第2小学音乐教研组工作总结

这一学期,在学校领导的正确领导下,在“三全育人”的教育理念指导下,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针,大力推进教育创新,加快教育发展,以教学研究为先导,全面提高音乐教学质量。树立科学的发展观,进一步解放思想,大胆实践,开拓创新,更新观念,深化课程改革。音乐组教师开拓创新、与时俱进,走科研兴校、科研兴教之路。我们音乐组坚持素质教育的大方向,努力学习现代化教育理论,转变观念。下面我们就这一学期的工作从以下几方面作一个简单的总结。

一、加强理论学习和研究,提高自身修养

和水平,促进课程改革。

我组积极开展教育研究活动,不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。这一学期,我们教研组全体教师认真学习了新课程的教学理念,以此指导教师的实践工作。每周周三上午定时开展教研活动,在教研活动中,教研组重视发挥教师的集体的力量,相互学习和交流。备课是教学的第一个环节,我组教师树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。认真备课,超周备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,教学设计新颖、独特,要融入教师的个性和智慧,具有时代性和挑战性,变传统的“新教材”为“用教材教”,体现“设计理念——设计思路——教学过程——拓展才华——动态评价——教学心得”与新课程相适应的新模式。并且进行组内教案互查,发现问题及时调整,进行修改。凝思集优,备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节,本学期组织本组教师每人上一节组内公开课,课前说课,课后评课。发扬优点,克服缺点,努力上好每一堂课。

二、抓好三课活动,促进质量提高。

我组严格按照教育局、学校的教学安排制定教研组教学计划,并在开学初对本学期的重点工作做了研究和讨论,然后形成文字性的计划。在教学过程中我们严格地按照计划开展工作,及时的检查计划落实的情况,反馈调控。积极参加学校组织的教育教研活动,组内公开课,教学方法多样灵活,师生互动,学生兴趣浓厚,并且颇有创造性,能够体现新课程的教学理念。教研组老师多次听课,认真做好听课笔记,课后进行评课,通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研交流、总结推广教学经验,提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。

三、开展第二课堂活动,培养艺术队伍

我组在培养学生兴趣的基础上,进一步加大工作力度,每周定时定点定人进行培优活动。每个教师根据自己的特长,带好自己的艺术队伍。有老师抓好电子琴的培训,有老师做好舞蹈队的训练工作,每个教师工作目标明确,各司其职。让有音乐特长的学生施展才华,互相学习,取长补短,不断提高他们对音乐的表现能力。协助学校政教处排演《满江红》获得区级表演二等奖和创作银奖。协助年级组搞好古诗文诵读活动。

四、存在的问题及努力的方向

本学期通过教案检查发现,有部分教案不合要求,单元备课项目齐全而每一课时的项目不全;教学过程这一环节过于简单没有教学方法和活动方法;教学反思这一环节流于形式,三言两语,没有起到应有的作用;

总之,我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉,勤奋工作。让我们借新课程改革的东风,百尺竿头,更进一步!

第3音乐教研组工作总结

本学期,学校音乐教研组能按照学期计划,认真贯彻落实《音乐课程标准》,体现以音乐审美为核心,推进素质教育,全面提高音乐教师的教学素养和教学水平,在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下,较好地完成了本学期的各项工作,现就本学期工作总结如下:

一、教学工作

1、组织学习,制订计划。

开学初,组织全体音乐教师进行学习,共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材,根据本学期本册知识体系,注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。

2、认真备课,优化课堂结构。

根据教务处制订的备课格式,认真备课,音乐教师能做到认真分析教材,分课时备课,突出重、难点及解决方法。在课堂教学中,根据各年级段的特点,认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣,教师能做到用语言优美,让学生展开丰富的想象,用自己的肢体语言表达歌曲的内容,让学生充分活跃起来;中高年级在注重歌唱教学的同时,突出欣赏和乐器—口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中,有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学,引发学生的学习兴趣,突破教学难点。

3、在教务处的指导下,认真抓好教学常规工作,开好每一次教研组会议,检查督促备课、按要求撰写教案,进行教学常规的规范和检查,对发现不足之处立即纠正。

4、认真完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位教师都进行了精心准备,认真备课。音乐组安排了开课老师的听课、评课活动,对公开课进行质量把关,几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。

5、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习,开展听课活动,提高自己的业务水平。

6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习,要求组员严格遵守教师道德规范的要求(www.suibi8.com),不体罚或变相体罚学生,不讲带侮辱性的伤害学生身心的话;正确对待特殊生,遇到突发事件能冷静对待,理智解决,体现为人师表的良好素质。

二、课改教研工作

1、积极参与学校教育教学课题研究,围绕本组课题,结合课堂教学进行课题实践,本学期全组有4位青年教师上了探讨课,受到听课老师的认可和好评。此外,由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课——《我的家在日喀则》,还参加了福建省新课标录像课比赛,由于课程设计新颖,贴近课改精神,该课全省一等奖的好成绩。都组织组员撰写有关课题的阶段小结,取得阶段性的研究成果。

2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班,各个校本班教师都能按照学校要求认真备课,上好每节课。此外,京剧班的同学的节目还走出校门参加了多项交流演出,如:开学初九月份,学校京剧班的同学参加了福建省庆祝教师节大型文艺晚会演出;11月份参加了福州电视台“酷酷小童星”才艺展示节目录制;12月份参加了第十五届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量,音乐组的教师加班排练,组织了多场专题会议、走场、彩排,付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大成功,小演员们精湛的唱腔和精彩的表演,受到领导、来宾的热烈欢迎和一致好评,在全省引起很大反响,为校本课程的开发拓宽了路子。

3、进行学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案,全组教师进行了考试评价改革尝试,更全面、客观的评价每位学生,发掘他们的闪光点,促进学生全面和谐的发展。

4、举办学生特长展示音乐专场比赛。为了给学生更多展现自我的舞蹈,音乐组配合学校德育处,在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展示比赛,通过组织报名、预赛、决赛,共有一百多名学生在比赛活动中获得好成绩。通过活动,让学生额树立了自信,享受到成功的喜悦。

第42015-2015第一学期音乐教研组工作总结

本学期,学校音乐教研组能按照学期计划,认真贯彻落实《音乐课程标准》,体现以音乐审美为核心,推进素质教育,全面提高音乐教师的教学素养和教学水平,在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下,较好地完成了本学期的各项工作,现就本学期工作总结如下:

一、教学工作

1、组织学习,制订计划。

开学初,组织全体音乐教师进行学习,共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材,根据本学期本册知识体系,注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。

2、认真备课,优化课堂结构。

根据教务处制订的备课格式,认真备课,音乐教师能做到认真分析教材,分课时备课,突出重、难点及解决方法。在课堂教学中,根据各年级段的特点,认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣,教师能做到用语言优美,让学生展开丰富的想象,用自己的肢体语言表达歌曲的内容,让学生充分活跃起来;中高年级在注重歌唱教学的同时,突出欣赏和乐器进课堂教学。在整个课堂音乐教学中,有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学,引发学生的学习兴趣,突破教学难点。

3、在教务处的指导下,认真抓好教学常规工作,开好每一次教研组会议,检查督促备课、按要求撰写教案,进行教学常规的规范和检查,对发现不足之处立即纠正。

4、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习,开展听课活动,提高自己的业务水平。

二、课改教研工作

1、积极参与学校教育教学课题研究,围绕本组课题,结合课堂教学进行课题实践,本学期全组有4位老师参加魅力课堂屏蔽,受到听课老师和教研员的认可和好评。

2、开展校本课研工作。今年音乐组的兴趣小组开设了舞蹈、合唱、鼓号队,各兴趣小组教师都能按照学校要求认真备课,上好每节课。

3、进行学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案,全组教师进行了考试评价改革尝试,更全面、客观的评价每位学生,发掘他们的闪光点,促进学生全面和谐的发展。

以上是我组教研工作总结,我组会不断努力,提高本组的教学能力,争创一支学习型、研究型、创新型的队伍。

第5音乐教研组工作总结

本学期的教学工作已经结束,在这一学期中,我们音乐教研组的全体教师团结一心,工作中紧紧围绕新课程标准,以激发学生的音乐兴趣爱好,提高学生的审美情趣来开展,努力开发拓展型音乐课堂教学以及开展多元化文化综合型的艺术活动,为学生创造性、开放性地学习音乐以及发展个性进行了多方面的研究与教学尝试,工作成绩较为显着。

一.组织组内教师学习相关教育教学理论,制订学期计划

开学初,组织全校四名音乐老师进行学习,共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材,根据本学期本册知识体系,注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定了计划。并且确定了本学期的教研重点为“激发学生兴趣、开发学生潜能”。

二.认真进行集体备课,优化课堂

每周一定期进行一次组内集体备课,每个音乐教师做到认真分析教材,分课时备课,突出重难点及解决方法。在课堂教学中,根据各年级段的特点,认真上好每一堂课。

要做到让学生们期待,喜欢音乐课堂,在教学中,教师要弹奏简单又好听的发声练习曲,让学生跟着唱,使学生的注意力较快地回到课堂中。我们的音乐课应是内容丰富、充满情趣的,教师要做到语言优美,让学生展开丰富的想象,会用自己的肢体语言表达歌曲的内容,让他们充分活跃起来。

在注重歌唱教学的同时,突出欣赏教学。由于受生活经历、文化素质、欣赏情趣、艺术修养的制约,因此教学时要做到循序渐进、层层深入,让学生对音乐有一个感悟的过程,体会思想情感,从音乐中悟出道理,从而提高学生音乐欣赏的能力、兴趣,并能够渗透德育教育,提高学生对真善美与假丑恶的辨别能力。在整个课堂音乐教学中,还充分利用现代化教学手段辅助教学,引发学生的学习兴趣,突破教学难点。

三.组织学生开展特长展示活动。

在这一学期中,音乐教研组在音乐活动方面的重点工作是,学生特长才艺展。其宗旨是为丰富校园文化生活,活跃校园文化气氛,提高同学们的综合素质,为学校艺术舞台提供更好的人才后备资源,同时让有才艺特长的学生得到展现,让有个性的学生得到张扬,让学校充满艺术教育氛围。本次活动先以班级为单位,根据本班学生的特点,组织富有个性的班级音乐会,选拔有特长才艺的学生。再参加校“我的才艺秀秀秀”才艺赛。尽量做到让每个学生都能发现并发挥自己的特长。在活动中,学生全员参与热情高涨,学生素质充分得到体现。通过比赛孩子们充分体会到了成功的喜悦。

四、存在不足及今后努力方向

1、教研活动按计划开展的不够及时,积极主动性不够。今后我会积极主动按计划开展活动。

2、组内教师个人素质有待提高,今后还需努力学习。

3、对学生习惯的培养不够。今后我们将会对学生严格要求,对学生各个方面的能力坚持培养。

在今后的音乐教学和音乐活动中,我们音乐教研组的全体教师,将不断改进音乐教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的音乐教学工作上一新台阶。

第6音乐教研组工作总结

时间过得飞快,转眼之间学期又将结束了。回顾本学期的教学工作是极其繁忙而又琐碎的。这半年来,音乐教研组在校长室及教导处的正确领导下,在每一位音乐教师的大力协作下,顺利完成了学期初定的目标,取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的教研活动作如下总结:

一、认真组织音乐教研活动

本学期,音乐教研组在教研活动中继续认真贯彻《艺术课程标准》,以深化课程改革为核心,深入研究课堂教学的方法和手段,组织了一系列与之有关的教研活动。如学习《让音乐课堂成为充满艺术灵动的音乐之旅》、学习研讨《静悄悄的革命》等教研内容,让教研组的每一位老师都能在教研活动中学习到新的教学理念及优秀的教学方法、手段,来更新自己的教学观念,更好地适应课程改革。

二、认真备课,优化课堂

教研组内还通过公开课、研讨课、参赛课等活动来进一步提高老师的教学能力。本学期戴俊老师率先带头,在学期初的句容市音乐教研活动中执教了示范课《绿叶》,受到了与会老师的一致好评。冯丽老师结合音乐教研的目标,送教石狮小学上了音乐研讨课《颠倒歌》,在向家长开放活动中,开设了《大鹿》,以其新颖的教学理念受到听课老师的好评。韩利、孙君老师也分别在组内上了《共同拥有一个家》和《买菜》的教研课。在镇青年教师课堂教学评优活动中,冯丽、韩利获得一等奖,孙君、戴俊获得二等奖。冯丽老师还被教育局评为“教坛新秀”。在对华阳片教学开放活动中,韩莉老师的《神奇的节奏》获得了大家的一致认可,在此基础上,再接再厉,认真参加了镇江市信息技术在课堂的应用比赛活动,通过参赛,使她在教学业务上有了长足的进步。

三、教育教学研究硕果累累

冯丽老师撰写的教学论文《音乐属于每一个孩子》在获得镇江市中小学音乐教育教学论文评比一等奖的基础上,又送江苏省参加比赛并取得了一等奖的好成绩。在镇江市中小学“新课程、新课堂、新走向”优质课评比中,韩利老师获得一等奖,樊国娟老师获得三等奖的好成绩,樊国娟在镇江市第四届教育科研优秀案例评选中荣获二等奖。戴俊老师还获得“句容市优秀少先队辅导员”的称号。

四、积极开展兴趣活动,参加小学生文艺汇演。

在认真开展好教研组工作的同时,音乐教研组还配合学校工作,积极举行校园艺术节,通过各项文艺活动来丰富学生的校园生活,提高学生的艺术修养,也为我校挖掘了一批艺术新苗。活动的成功举办和音乐教研组的各位老师的努力协作是分不开的。在句容市“新苗杯”器乐比赛中,韩利老师辅导的学生获得好成绩,她本人也获得了指导老师奖,同时还被授予“江苏省音乐考级优秀指导教师”称号。在“华阳中心小学首届教师故事讲述大赛”中,韩利老师也荣获一等奖。

本学期最大的活动,是参加了句容市小学生文艺汇演。各位老师利用自己带领的兴趣小组的成员,经过精心的策划,充分的准备,刻苦的排练,精选了四个节目参加比赛。在汇演中取得了三个一等奖,一个二等奖的优异成绩。《鼓风》《快乐的小猪》还获得了创作奖,孙君等五位老师也获得了指导奖。其中,拉丁舞还被选中在镇江市文艺展演中演出,并录制了光盘参加江苏省的比赛。

这学期教研组的老师还根据本学期开展的教研活动提出了一些建议和希望,如在教学方法的研究上还要有创新,还要努力挖掘教材,把握重难点;要有机会多安排老师外出学习来提高自身素质等等。相信在新的学期里,我们教研组将会更加认真地开展好教研活动,提高自身的教育教学能力,教研组的全体老师还将继续努力,为学校的艺术工作贡献自己的一份力量。

第二篇 音乐课程改革的核心和宗旨
《2015阳光体育2+1实施方案》

方案一:阳光体育2+1实施方案

为进一步推进素质教育,深化课程改革,推动学校体育和艺术教育的改革与发展,促进学生全面发展和健康成长,根据《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”实施工作的通知》要求和市教育局印发的《连云港中小学开展“体育、艺术2+1项目”推进意见》的精神,结合本校实际,特制定实施方案。

一、指导思想

以教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》精神为指导,以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心,树立终身体育的思想,培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯,规范小学生课外文体活动内容和形式,促使课外文体活动的制度化、规范化和科学化,促进学生全面发展。

二、实施目标

1、以实施《连云港中小学开展“体育、艺术2+1项目”推进意见》为主要内容,确保每位学生能够掌握两项体育运动技能,具有两项艺术特长。

2、在开齐开足体育和艺术课程基础上,开展形式多样、生动活泼课外体育和艺术活动,满足全体学生个性发展和多样化活动需求。

3、以小学阶段“快乐学习六年,健康享受六十年”为宗旨,加强学生体育、艺术素养的锻炼,培养学生终身体育意识,加强学生艺术素养的修炼,完善人格、提高能力。

4、通过体艺活动,促进师生间,学生间的和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力,营造积极向上的校园氛围,促进学生健康成长。

三、项目设置

结合小学生善于模仿,动作练习及艺术行为简练、舒展、美观,耐力素质欠缺,对新鲜事物兴趣强的特点,有针对性地选择“体艺2+1项目”。让学生的特长更长,打造学校体艺品牌,将成为“体艺2+1项目”选择的致力点。

1、体育类

A、跳绳

B、篮球

2、艺术类

A、快板

B、泥塑

四、主要措施

(一)、加强领导,规范管理

为加强对我校体艺2+1项目实施的领导,制定有效的制度和措施,加强管理,合理协调,特成立体艺“2+1”项目实施领导小组。

组 长:欧加刚

副 组 长:李敏、李昌晓、王端梅

成 员:姜竹先、苏守珏、李启节、王明一、张庆标、闫振岭、孙进、仲崇柱、穆传方、徐玲

规范管理贵在事前控制与过程监督,“体艺2+1项目”的实施更需有过硬的实施管理体制。体艺教学管理我们要做到事前控制的各项规章制度齐全,过程监督的任务责职明确。学校教导处、德育处、体艺教研组各司其职,有明确的目标任务、详细的工作计划,接受过程监督;个个工作职责清楚,参与体艺教学的过程管理,从而实现项目实施管理一着不让。

(二)、提高认识,增强自觉性

开展“体育艺术2+1项目”,是我校当前和今后一个时期推进基础教育课程改革,全面实施素质教育的一项重要内容,促进学生德智体美等方面全面发展的一条重要途径,也是衡量学校领导是否真正重视新课程改革,推进素质教育的“试金石”,推动学生的个性特长发展。学校将多渠道地组织全校教师进行学习活动,统一思想,提高认识,增强开展“体育艺术2+1项目”工作的自觉性和主动性。

(三)、加强师资培训,满足教学需要

坚持“眼睛向内,自我培养”的原则,在大力发挥专职体育、艺术教师核心作用的同时,带动一批有业余爱好的体艺专长教师,投入到本项工作中来。同时力争用最短的时间,让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能,每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动,以满足学生开展“2+1项目”和综合素质测评工作的要求。

(四)、分工协作落实,保证活动质量

班主任和本班任课的体艺教师是实施的主要组织者,班主任在参阅学校方案的基础上,充分做好动员工作,不让学生失去学习的机会。要根据学生的意愿和特长,指导学生利用体育活动的时间,加强对学生的技能指导,督促学生及时、认真地参加培训活动。班主任和本班任课教师要制订好辅导计划,调动每位学生的积极性,充分利用体育课、大课间活动时间及课余活动时间对学生进行技能技巧的指导。

(五)、建立本校“菜单”,学生自主选择

学校依据本校音、体、美物质资源和师资资源,依据教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》中“2+1”体艺项目的技能标准、国家新课标中的学校体育、艺术课程的内容,结合学校和学生的实际,进行课程地方化和校本化的再开发,建立好学校菜单,并制定好实施方案。

(六)、开足规定课程,规范教学管理

所有教师要把实施“2+1项目”融入新课改之中,要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心,充分发挥课堂教学这一主渠道的作用。严格执行国家颁发的教学计划,排齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程,严禁挤占音体美、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。确保学生每天要有1 小时的体育活动时间,保证学生每天30 分钟的大课间体育活动时间。

(七)、利用活动中心,提高技能水平

在充分发挥课堂教学“主渠道”作用的基础上,广泛开展小型多样、特色鲜明的课余文体比赛活动和各类实践活动。鼓励学生积极参加多种校外艺体活动,自由选择自己喜爱的活动内容,合理利用青少年活动中心的教育资源和活动场所,进一步延伸和提高其自身技能水平。

(八)、及时添置器材,注重使用效率

随着“2+1项目”的实施,必定会带来各类体育、艺术设施设备的紧缺,学校将在财力允许的范围内,尽力购置更多的器材。同时,所有的教师要充分挖掘现有场地、教室与体育、艺术器材的使用效率,提高活动的质量。

(九)、科学进行考评,严格测试认定

学校根据教育部制定的《“2+1项目”体育与艺术技能标准》和本校实际,在学期末安排时间进行测试认定,并将认定结果记入《学生综合素质报告单》中。

(1)、学生的测评认定工作由教导处组织体艺教师具体实施。技能标准力求简明易行,体现激励机制。为鼓励学生积极参与,各班可重点确定几个便于学生参与和掌握的项目作为本班的实施内容。允许复评,让学生通过努力实现达标。

(2)为使更多的学生参与“2+1项目”达标活动,鼓励学生通过体育艺术课程的学习,参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式,获得项目认定。

(3)“2+1项目”的认定中参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现,以促进学生对项目的关注,并终身受益。

(4)根据不同学生、不同项目的特点,确定不同的项目考评形式与方法,使学生在丰富多彩的考评形式中得到成功的体验。认定将采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后,由学校在成绩册中,设2+1项目认定专栏加以评定记载。

方案二:阳光体育2+1实施方案

一、指导思想

“体艺2+1项目“工作的指导思想是:以教育部《2015---2015年教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育。结合镇江市教育局有关精神,本学期继续推进“体艺2+1项目”活动的开展,让每位学生有所选项目,让整个校园见到学生矫健的身姿。

二、工作目标

1.人人参与。每个学生都有适宜的项目参加,注重群体活动。

2.普及提高。设立必选项目和自选项目,组建相关社团,提高学生体艺技能。

3.组织参加上级部门组织的竞赛。

4.组织校内竞赛活动和展示交流。

5.建立一套有效的操作模式。

三、“体艺2+1项目”的实施办法

1.发挥优势 彰显特色

根据国家“2+1”项目体育与艺术技能标准,结合学校现有师资和教学设施的实际情况,发挥学校现有的太极拳特色优势,结合篮球、书法、器乐等项目做到文体结合,有特色、有创新。

2.结合实际 逐步推进

根据学校实际情况,利用体育大课间活动、体艺课教学、中午时间以及每周安排固定的时间,安排群体活动、同时让有专长的老师对有特长的学生进行有效指导,做到在普及的基础上提高。

3.项目确定 自主选择

根据学校师资与硬件设备情况,确定开设的体艺项目。把太极拳和写字作为必选项目,再安排一些自选项目,必选项目除外,学生在“自选”项目时,教师要尊重学生的意愿,发挥学生的主体性,帮助学生选择适合自己的项目。

4.资源整合 效果突出

整合教育资源,形成教育合力。利用好校内资源,最大限度挖掘教师潜力,让他们能安心带好各自负责的队组,有明显成效。在条件允许的情况下,可以引进校外资源,形成学校与社区共建形式,让社会资源为学校所用,填补校本资源的不足,促进形式体艺技能的全面发展。

活动效果一方面通过参加上级部门的竞赛获奖情况来体现;另一方面没有比赛要进行成果汇报,根据各项目特点决定汇报形式。由校长室组织人员考核,将平时检查与期末评定相结合。

5.管理到位 机制完善

组建领导小组,由分管副校长任组长,全面负责该项工作。学校体育组负责活动和竞赛的组织工作;德育处负责学生活动的秩序;教务处负责协调好课务。

加大检查力度,尤其开学初值日教师要每次活动、每个项目查到,记录学生活动情况。对组织活动要有明确的要求,形成制度,对工作认真成绩突出的教师要给予奖励。

四、实施项目

必选项目

太极拳 写字

自选项目

体育

篮球 田径 乒乓球 排球 羽毛球 足球 跳绳

踢毽 武术 健美操 呼啦圈 轮滑 象棋 溜溜球

艺术

儿童画 水彩画 素描 折纸 乐器 合唱 舞蹈

书法 电脑绘画 手工 摄像

科技 科学实践 气象观测 航模

文学 阅读 写作 演讲 编辑校报 校刊

必选项目人人参加,自选项目可以选择1~2项,要长期参加活动,不断提高自己的体艺技能。

六、“2+1项目”实施步骤

1.成立领导小组,明确责任分工。

组 长:刘景明

组 员:孔庆友 向泽兵 赵建春 所有教师

2.学习文件精神,结合学校实际,研究制定切实可行的实验方案。

3.体艺教师根据学生需求和学校优势、自身专长,确定重点训练项目,并与本学科教学内容进行有机整合,制定教学计划。

4.落实活动。安排每周五下午第六和大课间活动时间,组织全体学生社团活动。一、二年级为班级社团,三——六年级开展校级社团和精品社团,每位教师要组织好参加所负责项目的学生,讲究活动质量,不做表面文章。

5.上好体艺课。无论专职还是兼职体艺教师,必须保证严格执行课程设置,按课表上足所有体艺课,在课堂上向学生传授基础的体艺知识。学校要对教师执行课表的情况跟踪检查,杜绝随意更改体艺课的现象。

6.充分利用课间活动。大课间活动班主任老师要有组织的带领学生参加体艺活动,全程参与。体育教师能积极主动做好活动的组织与指导。

中午学生可以自主活动,所有教师也可以到学生中去,参与学生的活动,自己得到锻炼的同时,很可以指导学生。

7.抓实精品社团训练。精品社团学生的活动不能仅靠学校安排的时间,指导教师要多动脑筋,合理安排时间,保证每周不少于3~4次训练。

8.组织比赛和汇报展示。积极参加上级部门组织的体艺竞赛活动,做到训练扎实,技术过硬,有赛必参加,参赛比获奖。组织校内体艺项目的比赛,给学生展示的机会。没有比赛的队组期末要进行汇报展示。

七、保障措施

1.设施保障

(1)体育设施:添置部分体育器材,保证活动需要。单双杠活动区用塑胶铺垫,保证活动的安全。

(2)开放篮球馆、健身房,提供更多的活动场所。

(3)美术室、科学实验室等设备要完善。

2.师资保障:组织教师加强学习,认真领会实施“2+1项目”的目的意义,提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和分散学习,引导教师树立新理念,积极探索实施“2+1项目”的方法和途径,解决实验过程中出现的实际问题,为“2+1项目”实验提供有利保证。

3.资金保障。学生训练、参赛要有经费保障。对成绩突出队组,要给予奖励,体现优质优酬。

方案三:阳光体育2+1实施方案

一、指导思想:

为贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展和健康成长,切实推进学校体育和艺术教育工作,改善中小学生身体健康的状况,推进课外体艺活动的科学化、制度化、规范化,努力构建和谐校园、阳光校园、活力校园,特制定本计划。

二、实施目标:

1、确保每个学生能够掌握两项体育运动技能,具有一项艺术特长。

2、大课间活动,确保每天课外体育活动时间不少于1小时。

3、组织课外体艺活动覆盖全体学生,全校学生“体育、艺术 2+1项目”的合格率达 85%以上,良好率达50%以上,优秀率达20%以上。

4、组织和参加各级各类体艺竞赛活动。

三、实施办法

1、队伍建设

组 长:武同楼

副组长 :王艾洁

成 员:体艺教师、各班主任

2、时间保障

(1)开足开齐体、音、美、综合等课程,严禁挤占体、音、美、综合实践等课的现象发生,保障开出率。

(2)每天保证大课间(上午30分钟)和当天没有体育课的课外体育(下午30分钟)的室外活动时间,加强督查,防止该时段被挪用挤占。

(3)体育艺术老师等自觉把“体育、艺术2+1项目”作为主要教学内容之一纳入教学计划,课外,班主任教师等要加强对学生的指导与督促。

(4)每年举办全校性的体育运动会、校园文化艺术节等活动,积极参加上级部门举办的各类体育、艺术表演和竞赛活动。

(5)成立书法、合唱等兴趣小组,组织学生在专门时间进行训练。

3、实施途径

依据“体育、艺术2+1项目”的实施原则,主要通过课堂教学与课外实践活动相结合的途径,具体在体育课、艺术课、大课间、实践活动等进行“2+1项目”的学习活动。

4、过程管理

我们通过对体育艺术项目技能标准的制定,明确要求。体育艺术等综合学科组要以体育艺术2+1项目为主要任务,使体育艺术2+1项目这项工作落到实处。

学校建立由武校长任组长的实施“体育、艺术2+1项目”的领导小组,在学校领导小组的指导下,由校长办公室组织班主任和体艺专职教师为核心,具体全面负责实施,其它任课教师配合实施。

5、认定办法

(1)学生的等级认定,由班主任、体育、艺术教师负责,全面科学地进行认定。

(2)本标准以技能为主,但认定中应参考学生的兴趣、态度、知识和修养等全面表现,以促进学生对项目的关注,并终身受益。

(3)本标准的认定,不分年级、时间、项目,可由学生申请后安排认定,鼓励学生选择每个项目。

四、体育艺术发展目标

(一)跳绳、踢毽子

1、在进行练习的同时发展耐力、弹跳、灵敏和协调素质,提高脑神经、心肺系统的功能;锻炼自我组织和同他人协调配合的能力;培养对体育的兴趣,培养积极向上的团队精神。

2、在活动的过程中发展耐力、灵敏和协调素质,提高控制身体的能力,增强自信心和坚毅力;发展自我学习、探究学习、合作学习和综合学习的能力;培养对体育的兴趣,增强合作意识、个人责任感和集体荣誉感。

3、通过跳短绳的动作,发展协调、灵敏和耐力素质;增强自信心、坚毅力和自我表现力;培养创新和协作精神以及对体育兴趣,从小养成自我锻炼的习惯。

(二)手抄报、黑板报、书法

1、在手抄报、黑板报比赛中,激发学生创作能力和审美观。

2、指导学生写出一手漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

(三)跑步

1、通过跑的练习,让学生了解跑的动作方法和要求,做到快跑时两臂前后摆动、前脚掌着地,能体验完成跑的练习后的乐趣。

2、通过跑操比赛培养学生集体荣誉感,缓解学习疲劳,培养学生良好的行为习惯。

(四)排球

通过组织教职工排球比赛创造学校排球运动氛围引导学生参与到体育运动中来。

(五)乒乓球

能运用反手推拉及正手抽球的动作技术回击来球,了解简单的接球动作技术,在练习中增强学生对兵乓球的兴趣,培养学生奋发向上的意志品质。

(六) 篮球

通过篮球训练队的建设,是学生了解篮球规则,养成终身锻炼的习惯,掌握篮球技术,培养学生团队精神。

(七)古筝

通过练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。通过欣赏古今名曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。

(八)素描

通过美术素描兴趣小组的活动,使学生的素描技能得到更好的发展,初步了解素描的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。

(九) 舞蹈

1.通过舞蹈基础训练,激发学生学习舞蹈的兴趣,培养良好的形体习惯。

2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感,激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧,发展他们的想象力和创造能力。

五、评定的方法:

1、评定的时间:每学年评定一次,按照“2+1项目”技能标准进行评定。

2、评定的方式:“2+1项目”技能评定以本人现场表演、创作、自选项目和测试等方式进行。

3、评定的等级:对学生评定的等级分为:优秀、良好、及格。

六、具体活动安排:

课程表 见附表一

学生分组 见附表二

第三篇 音乐课程改革的核心和宗旨
《2015校本培训实施方案》

第1校本培训实施方案

教育大计,教师为本。为适应时代发展需要,适应新的幼儿教育改革需要,全面提高保教工作质量,就必须重视教师队伍的建设。实践证明只有高质量教师队伍,才有高质量的教学成果。为此,我园立足校本培训,依托校本培训,加强师资队伍建设,走教科研一体化的路子。在校本培训中,我们将坚持培训从实际出发,坚持以教师为主体参与,坚持教师成长效应为宗旨,努力做好校本培训工作,全面提高教师的综合素质。现结合我园实际,特拟定本学年校本培训实施方案。

一、培训对象

石林县民族幼儿园在职在岗的21位教师,不论职称高低,年龄大小,都必须参加本园组织的校本培训。

二、培训目标及要求

通过校本培训,使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,倡导共性要求与不同教师的特定需求相结合,解决学习要求的差异性问题,倡导理论与实践相结合的学习方法,强调“学、教、研”三结合,努力建立一支师德高尚、素质良好,能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、培训内容

本学年校本培训以《幼儿园音乐教育》为重点,结合目前本园音乐教育中存在的问题,围绕转变教师教育观念,如何提高音乐教学活动的数学效益,全面提高教师音乐教育创新能力,读相关《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的书,学习《幼儿园教育指导纲要》有关音乐方面的知识。

四、培训学时

本课题学习研究课时为20学时。

五、培训形式

我们将分园级培训、教研组培训、个人自学和教学反思四个层次进行。

1、园级培训:幼儿园组织园内外专家作音乐专题学术报告;在教育科研中培训教师;组织教师专业发展研讨,竞赛活动;在交流研讨中,开展教育教学灵活互动式培训;组织骨干教师到外地考察学习相关知识。

2、教研组培训:听课、评课活动,具有音乐特点的专题行为研究。

3、老师个人自学和教学反思:积极倡导以教学反思为主的教师个人自学,主要形式为课后的教学反思,反馈交流。

六、培训的时间进度

20XX年9月:

1、向石林县教师继续教育培训中心申报培训课题。

2、制定培训实施方案。

3、制定培训计划。

4、制定培训个人学习计划。

20XX年10月:

1、教师自学《幼儿园音乐教育》、《幼儿园指导纲要》有关音乐教育的知识,认真做好读书笔记,摘录重点句、段,撰写读后感、小结等。

2、组织教师音乐活动优质教案评比、说课比赛、活动观摩、研讨幼儿园音乐教育活动的设计与组织,提供不少于10节的听课记录。

20XX年11月:

1、组织教师对音乐活动教研课进行互评、交流、反思、研讨、总结,并提交案例评析1份。

2、组织教师技能技巧——儿歌自弹自唱比赛。

2015年12月:

1、提交一份幼儿唱歌教学的设想或教学反思。

2、请进修学校潘老师到幼儿园做相关指导。

3、组织部份骨干教师到外学习观摩相关知识,并提交学习体会。

4、提交一份音乐活动优质论文。

20XX年1月:

结合自己的教育教学实际,进行阶段性自评自结,找出解决问题的途径和方法,以及如何将学到的理论用到教学实践中。

七、考核要求

(一)考核

1、成立由园长担任组长的校本培训考核小组。

2、加强过程管理,建立教师校本培训个人档案资料,为考核提供依据。

3、认真记录教师参加校本培训的出勤情况,并放入个人培训档案,作为考核依据之一。

4、根据幼儿园内部规定的学时认定学分。

5、将教师的个人计划、读书笔记、优质教案、听课记录、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

(二)评价

评价方法:个人评价、幼儿园考评、县继续教育中心考评认定。

八、培训条件

1、充分提供教师互相学习和发展的平台,结合本次培训开展履盖全园的教育教研活动。

2、为教师专业素质提高提供理论基础,定期聘请省内知名幼教专家请授专业知识。

3、定期派园内教师外出学习,丰富理论知识。

4、保障校本培训经费落到实处,做到专款专用。

九、拟聘授课教师介绍

1、聘请省内幼教专家(音乐)莅临我园进行知识讲座。

2、聘请县继续教育中心主任潘华清老师莅临我园进行知识讲座。音乐课程改革的核心和宗旨

第2校本培训实施方案

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以曲阜市创建“教育名市”为契机,积极践行市局提出的“正教风、树形象、抓管理、提质量”的教育方针,以提高教学质量为中心,以课程改革为突破口,以教学管理机制改革和评价机制改革为动力,全面落实校本研究与教师成长要求,开展校本培训,造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、主要任务与目标

1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求;

2、更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;

3、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并形成自己的教育、教学风格和特色;

4、进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。

5、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,树立典型,引导中青年教师专业素质的不断提高,同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

6、提高教师对新课改的研究、探索能力,提高教师的科研水平。

二、重点工作及工作措施

1、加强新课程标准的研究与学习,努力提高教师的理论水平。课程改革是实施素质教育的核心环节,要把推进课程改革作为重点工作,通过开展理论学习,使教师的教学水平有所提高。

开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。教师的理论学习笔记每学期不少于1万字,并每学期写出自己的教学体会与心得。

2、大力加强教师队伍建设,认真开展以探索构建“务实、高效“主题的培训和研讨活动。学校将建立相应教学教研制度,详细制定出新教材培训计划。加强对各学科教师的培训,使他们在实施新课程前,对新课标有所了解,有所认识。另外根据学校实际,通过参加全镇小学开展的“构建务实、高效课堂”活动,选拔评比业务水平高,教改意识强,具有创新精神的教师作为重点培养对象,让他们通过上研究课,参加评比活动,成为各学科带头人。

3、围绕提高教学质量这一核心,扎实有效地开展各项教研活动。

(1)继续实行“四个一”工程,即:每学期写一采用必学和自学相结合的途径进行校本培训:

1.师德教育。

以邓小平理论为指针,认真学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想,学习《山东省普通中小学管理基本规范》和《“四五”普法教师读本》,认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》,广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动,配合今年开展的师德教育活动,经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况,坚决杜绝教师队伍中体罚学生、精神欺压等严重违反师德的情况,积极引导教师以先进为榜样,提高师德修养,努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。

⑴利用每周二教师政治学习时间,学习党的“十七大”精神,学习国家政策方针,有关素质教育、创新教育、实践能力培养的文件和材料。

⑵利用有影响的报刊,如《大众日报》、《山东教育》、《现代教育导报》、《当代教育科学》《曲阜教育》等,开展集体和自主学习、提高的培训工作。

⑶学习教育法规,结合我镇“师德标兵”事迹,开展校本培训工作。

2.教学业务。

实施教师本职岗位的培训,学习现代教育理论,强化教育观念的转变,更新和拓展业务知识,进行教育教学能力和技能培训,适应实施素质教育的需要。在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化,达到更新教育理念,改变教学方式,提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动,努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。

⑴加强理论培训,主要辅导《走进新课程》、《课程标准解读》、《教师校本研究》等理论和经验。

⑵利用每周四业务学习时间,开展教学反思交流。培训反思能力,课堂教学实践能力,教学评价和检测能力。

⑵组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座,提高操作能力。

3.教育科研。

培训教师掌握教科研的基本知识,增强教师进行教科研的自觉性,提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题,提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定,研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。

⑴培训课题选择,设计报告,立项要点,研究成果,开展课题活动的能力。

⑵运用理论和实践联系的方式,培养写作教科研论文和经验总结的能力。组织教师积极撰写教育教学论文,参加教育机构的论文评选和各级论文竞赛活动。鼓励在正式报刊发表论文和经验总结。

⑶开展有目的、有计划的专题教科研培训。

⑷开展教研组、备课组、课题组的培训活动,发挥群体的合力优势的作用。

(二)组织与保障

1、成立以李甲国校长为组长的校本培训领导小组职责,认真组织此项工作,确保校本培训工作顺利进行。

2、完善制度,加强督查

学习制度:每周二下午为校统一安排学习、活动时间,平时老师抽时间自学。

考勤制度:凡属继续教育活动、学习,均由登记员作好考勤记录,将记录作为核定继续教育学时学分的依据。

3、检查、登记制度

按上期计划规定要求,开展六个一活动。有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;每月一次教学反思;每期一个案例;每期一节研究课、一节自荐课,每人建一个班学生成长记录袋;每月提一个有关教育教学问题并组织研讨,对以上工作予以督查并及时。

音乐课程改革的核心和宗旨

4、认真考核,奖惩兑现

学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中,对继续教育工作任务的履行,与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

5、保证经费投入落实,为教师学习、培训提供必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。

音乐课程改革的核心和宗旨

6、建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度,建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励,对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助,对延误培训工作的要进行必要的处理。

7、学校要按要求建好校本培训档案,由教导处负责及时填写教师继续教育考核的各种资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存,加强对培训档案的标准化、规范化建设。

8、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全体教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

三、领导小组:

管村小学

校本培训领导小组

第3校本培训实施方案

为确保校本培训有序、规范开展,提升校本培训的水平和层次,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,推动教师专业化发展,全面提升教师队伍的整体素质,促进学校的可持续发展,特制定本实施方案。

一、指导思想:着眼素质教育全面实施和二期课改全面推进的要求和需要,针对学校师资队伍和教育教学现状,充分挖掘、发挥学校教育教学资源,着力青年教师的培养,坚持理论和实践相结合的原则,注重校本培训的针对性、实效性,理论引导,行为跟进,总体提升教师的综合素质,以适应学校未来发展的需要。

二、工作目标:

1、面向全体教师,突出青年教师、骨干教师的培训,力争使教师具有以下素质:①不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求;②更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;③进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并形成自己的教育、教学风格和特色;④进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干。

2、在促进教师个体专业化发展的基础上,推动教师群体的发展,努力建设一支师德高尚、素质全面、结构合理的师资队伍,不断提高学校的办学水平,满足学校自主发展和可持续发展的需要。3、逐步构建校本培训模式,建立校本培训机制,形成教学、科研、培训三位一体有机融合的校本研训体系。

三、培训方式:根据学校实际情况,培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领,达到校本培训的预设效果。1、整体性培训:由学校层面组织为主,主要侧重理论学习交流,以专题(系列)讲座、课程学习、教育教学论坛等方法提升教师的理论素质。2、群体性培训:以教研组为依托,侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决,通过课(案)例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。3、个体性培训:包括骨干教师、青年教师培训等,以个人自主学习、老教师带教、导师指导、上互联网学习等方式进行,达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际,完成内化。

四、培训内容:

1、教师职业道德修养:教师职业道德修养校本培训着重从以下三方面入手:①以邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想为核心内容,通过学习和联系学校教育实际,使每个教师树立科学的世界观、人生观和价值观,确立正确的教育观念,爱岗敬业,勇于改革创新,具有良好的心理素养和自我心理调节能力。②认真学习《教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《青少年保护条例》、《中小学教师职业道德规范》等相关教育法规,使教师自觉遵循教育法规,依法施教,忠实履行教师职责,养成知行统一的行为规范。③加强教师科学精神和思维方法以及健康心理的培训,使每个教师处处为人师表,形成关爱每一个学生身心健康和获取成功的人格魅力。此项专题培训分系列采用集中学习、专题讲座、自主学习、读书活动、领略名家教学风格等方式进行。

2、现代教学思想、教育理论:现代教学思想、教育理论校本培训着重对当前素质教育理论和课程教材改革的理论研究发展最新成果、学生创新精神培养和实践能力培养的理论、学科最新的基本理论及教改信息特别是“二期课改”课程理念和课程目标、结构、管理、标准、实施、评价等内容的学习,使教师树立符合时代潮流的教育新观念,把握教育改革与发展的动态和趋势,通过教学实践、反思逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段,以能适应并胜任新课程的教学工作。此项培训分层次采用集中学习、专题讲座、自主学习、教学实践反思、课(案)研究、专题讨论等方式进行,现阶段突出新课程教材的专题培训。

3、教育教学技能和专业知识:根据现阶段实际,教师教育教学技能和专业知识培训着重四个方面内容:①根据学科自身发展与教学改革的要求对学科专业知识和技能进行更新;②以专业知识为载体,将教育学科知识和专业学科知识进行整合性的培训;③在开展计算机操作技能的基础培训的前提下,以教学设计为重点,将信息技术与学科教学内容、方法、手段进行整合性的培训;④根据教材改革的要求对教师进行跨学科的知识培训。通过培训,给教师提供自我反省的机会,帮助教师在工作过程中通过阅读、讨论、观察、实验和反思等学习、更新知识和技能。此项培训采取整体性培训和群体性培训相结合的方式,通过主题学习、专题讲座、专题培训、教学示范、小组讨论、实践操作等方法进行。

4、教育教学实践及研究能力:根据教师的不同年限的教育经历以及不同类型的教师,在注意共同性要求、体现差异性的基础上,从素质教育要求以及以学生发展为本的前提下,进行教学设计能力(包括设计教学情景的能力、课程设计能力、根据学生的基础进行个性化教育的设计能力等)、课堂教学能力(包括课堂教学中培养学生质疑的能力、合作学习的能力、利用信息技术培养学生高级思维的能力等)、学生作业指导及其检测、教学反思能力、德育指导以及学生课外实践活动指导等教育教学实践及研究能力校本培训。此项培训坚持理论与实践相结合,通过课堂教学展示评选、课例研究探讨等方式,使教师在实践中得到能力培养和提高。

5、教育科研能力:教育科研能力的校本培训,针对不同的教师体现不同的侧重点:青年教师,侧重于学科教学研究能力的培训、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培训;具有一定教学经验的教师,侧重于反思、总结经验的能力培训;骨干教师,侧重培养教育科学专题研究的能力,包括发现问题并提出适当的教育研究选题的能力、拟订教育实验方案的能力与撰写研究报告的能力。此项培训,在专题讲座、专题指导等的前提下,着重通过具体的课题研究活动中进行,突出理论对实践的反思与指导作用。在教育科研的实践过程中,使教师掌握科研的思想方法、过程和评价检测手段,寻求问题、探索问题,不断进行教学改革尝试,成为以知识为载体培养学生学习能力的研究者、指导者。

6、新教师、青年教师:新教师、青年教师健康成长,有利于优化学校师资队伍的整体素质,推动学校教育教学质量的可持续发展。新教师、青年教师的校本培训着重以下内容进行:①教育法规和教育教学常规培训,使教师明确在教育观念、职业道德和教育教学实践行为等方面的基本规范要求;②教育教学基本功培训,包括班主任工作的基本方法和学科教学的基本功两类。其中,班主任工作的基本方法培训包含班级的组织及管理、班级活动的类型、班主任与家长的交往艺术、建立班级集体的技术、对学生个别教育的方法和手段等;学科教学的基本功培训包含制定教学计划、编写教案、教师写规范化汉字的要求、课堂教学的导入、提问、组织反馈、批改作业、命题、写教育总结等。③教育教学协作研究活动及自我形象塑造的培训,使教师明确为人师表所涵盖的有关言语举止和仪表服饰的内在要求及其作用影响以及形成集体协作意识和良好的学术道德规范。此项培训以主题讲座、老教师带教、听课观摩、案例分析、实践反思等方式进行。

7、骨干教师:骨干教师的数量和质量是学校办学综合能力和教育教学质量的重要保障,是学校可持续发展的关键。骨干教师的培训是教师培训的重中之重,可以带动面上全体教师的校本培训,着重从以下方面入手:高一层次的学历或学力培训、提高教育教学专业研究的学术水平、提高课堂教育教学能力、提高教育研究能力、指导青年教师的培训等。此项培训以实践为主,通过经验总结交流、带教工作、教学示范课、举办学科专题讲座、骨干教师工作室等方式进行,提高学校各学科骨干教师队伍的数量和质量。

8、班主任:班主任校本培训主要包括:班主任的职责和素质要求、如何制定班级计划、如何培养和使用学生干部、德育工作原理、对学生进行行为规范教育的内容和方法、评定学生的方法和实例、如何做学校和家庭及社区的教育协调工作等。此项培训以老教师带教、班会活动观摩、实践反思、课(案)例研究等方法进行。

五、保障机制:

1、组织保障:①学校成立校本培训领导小组:组长:李铭副组长:朱延萍、黄俊组员:潘建桢、唐军云、刘霞、于广瀛②学校成立校本培训实施小组:组长:朱延萍、黄俊副组长:潘建桢、唐军云、刘霞、于广瀛组员:各教研组组长、学校骨干教师音乐课程改革的核心和宗旨

2、制度保障:①建立健全学校校本培训制度,明确职责:校长:校本培训第一责任人,校本培训的主要策划者、组织者,具体负责制定学校校本培训规划,加强对校本培训的过程管理,并制定相关政策和制度。教科研室、教务处、政教处:校本培训主要管理部门,根据学校校本培训规划分专题制定分期分阶段的实施计划,具体负责对教研组层面的校本培训进行指导,并制定相应的评价指标,对各教研组的实施情况作出考核与评价。教研组长:校本培训的具体组织者和培训者,根据教研组的具体情况,有目的、有系统的确定每次校本培训的主题、内容、形式等要素,整合力量提供专业引领,并进行量化的考核评估。②健全各项常规制度:校本培训审批制度、校本培训反馈评价制度、教研组工作制度、教学常规过程管理制度、教科研工作管理制度、青年教师带教制度、教师个人业务培训档案管理制度、校本培训奖励制度等。

3、经费保障:提供必要的的专项经费,为确保校本培训活动的顺利开展提供保障。

第4校本培训实施方案

为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

第四篇 音乐课程改革的核心和宗旨
《新课程理念试题及答案》

一、单项选择题

1.本次课程改革的核心目标是 ( )

A.实现课程功能的转变 B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( )

A.必修 3 3 B。必修 1 1

C.选修 3 3 D。选修 3 4

3.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 ( )

A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展

C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题

4.在新课程背景下,教育评价的根本目的是( )

A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度

C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念

5.在学校课程中,与选修课程相对应的课程是 ( )

A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程

6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是( )

A.能够弥补单一国家课程的不足

B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点

C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性

D.能够促进学生个性的健康和多样化发展

7.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果?”这主要说明新教材 ( )

①为学生提供了更多现成的结论

②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一

④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

音乐课程改革的核心和宗旨

A.①② B.③ ④ C.②④ D.①③④

8.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 ( )

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文

D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思

9、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到

A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格,关注个体差异

C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程

10、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段

A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主

C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主,综合课程补充

11、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异

A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学

C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生

12、新课程的核心理念是

A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩

C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平

13、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指

A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益

1、贯穿这次课程改革的基本精神是: 。

A、为了国家的发展B、为了学校的发展C、为了每一个教师的发展D、为了每一个学生的发展音乐课程改革的核心和宗旨

2、2001年6月8日,教育部印发了 ,标志着新世纪的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。

A、《中国教育改革好发展纲要》

B、《基础教育课程改革纲要(试行)》

C、《各科课程标准》

D、《全球竞争力报告》

二、多项选择题

1、国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动,特别指定了几个领域, 它们是( )

A、研究性学习; B、社区服务与社会实践

C、劳动与技术教育; D、信息技术教育

2、在下列选项中,属于社区服务与社会实践课程主要内容的是

A、走进社会:B、珍惜环境;C、关爱他人:D、善待自己

3、在下列选项中,不属于课程标准内涵的是( )

A、 规定·了本门课程的性质、目标、内容框架;

B、提出了指导性的教学原则和评价建议;

C、提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容;

D、规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求。

4、在下列选项中,属于综合实践活动特性的是( )

A、整体性;B、开放性;C、生成性:D、自由性

5、新课程结构的综合性主要体现在( )

A、加强了学科的综合性; B、设置综合课程

C、高中阶段以综合课程为主; D、增设综合实践活动

6、把学生看成是发展的人所包含的基本含义是( )

A、学生的身心发展是有规律的;

B、学生具有巨大的发展潜能;

C、每个学生都有自身的独特性;

D、学生是处于发展过程中的人。

7、在下列选项中,属于现代学习方式的基本特征的是(

A、主动性;B、独立性;C、体验性;D、问题性

8、对课程实施评价的改革重点包括( )

A、建立评价学生全面发展的指标体系;

B、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式:

C、建立促进课程不断发展的评价体系;

D、以学校评价为基础,促进新课程的实施与发展。

9、要创造本次课程改革所追求的新型师生情感关系,教师要努力做到(

A、真情对待学生,关心爱护学生 B、以教为中心;

C、展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦;

D、完善个性,展现个人魅力。

10、校外课程资源主要有( )

A、校外图书馆; B、科技馆:

c、博物馆: D、网络资源以及乡土资源等。

11.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立( )

A.有助于教材的多样化

B.有利于满足地方经济、文化发展的需要

C.有利于学生的发展

D.有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重

12.实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。在学生观方面,新课程倡导的主要观点

有 ( )

A.学生具有巨大的发展潜能 B.学生是处于发展过程中的人

C.每个学生都具有独特性 D.学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

13.综合实践活动主要包括 ( )

A.信息技术教育 研究性学习 B.课外兴趣小组

C.社区服务与社会实践 D.劳动与技术教育

14.美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 ( )

A.直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B.直接影响教师重新建构“智力观”

C.认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的

D.能帮助教师树立新的“教育观”

15.在本次课程改革中,考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路,它具体表现在( )

A.加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、解决问题的能力

B.对考试结果作出具体分析,公布学生考试成绩并按考试成绩排名

C.倡导给予多次机会、综合运用多种方法

D.将形成性评价与终结性评价相结合,促进学生综合素质的发展

16.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中,利用网络资源 ( )

A.有利于开阔学习思路,拓宽知识面 B.促使人们之间的交流更及时、更开放

C.能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 D.有利于形成个性化的学习方式

三、判断题

1.在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。 ( )

2.在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。 ( )音乐课程改革的核心和宗旨

3.教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 ( )

4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 ( )

5.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 ( )

6.在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中的应用。 ( )

7.在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”,从而促进儿童的发展。( )

8.在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和终结性评价相结合。 ( )

9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( )

10.在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。( )

11.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 ( )

12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 ( )

13、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。 ( )

14、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。 ( )

15、新课程在小学阶段是以分科课程为主,在初中阶段是以综合课程为主。 ( )

16、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。 ( )

17、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其他课程没有办法培养学生的审美情趣。 ( )

18、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。 ( )

19、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标。 ( )

20、强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

( )

21、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。 ( )

22、新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答。 ( )

1、新课程改革要求中小学生要打好基础,即要学好主要学科(如语文、数学)( )

2、中心教育不只是一种指导思想,而且要提供某种固定的教学模式()

3、现代教育是教育机会均等的教育,但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育( )

4、“以人为本”是终身教育理论的精神内容( )

5、培养学生学会创新并不是要求每个学生都成为发明家( )

第五篇 音乐课程改革的核心和宗旨
《义务教育阶段中的音乐课程的基本理念》

义务教育阶段中的音乐课程的基本理念

? 对于义务教育阶段中的音乐课程的基本理念,我将从以下九个方面进行论述。

第一、以音乐审美为核心

以音乐审美为核心的中学音乐教育,其基本目标,可理解为培养有审美修养的人。有审美修养的人,往往把个人的审美趣味和崇高的审美理想、丰盈的审美价值取向融为一体,其审美判断实现了主客观的高度统一。这无疑是审美心理成熟的反映.

以音乐审美为核心应注意把握以下几点:

1、感知理解音乐

音乐美的表现存在于音乐艺术形象之中,没有美的形象就没有艺术。音乐形象产生的过程就是音乐实践、音乐学习和音乐创造的过程,设有音乐艺术实践,就没有了音乐,没有对音乐艺术实践中音乐美的感知与理解,就无法实施审美教育。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践最重要的过程。音乐课的教学设计,一定要围绕聆听即“音响”来进行,

2、注重情感体验

音乐是最擅长于表现情感、以情动人的艺术.音乐能最直接地表现和激发情感,最有力地拔动人们的心弦。在教学过程中,我们要善于为学生创设美的情景,让学生在美的教学意境中充分感受歌(乐)的情感。

3、强调重美轻技

音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。”教师应“根据音乐艺术审美的表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握”,领会音乐要素在音乐表现中的作用。> 第二、兴趣爱好为动力

课程标准写道:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。如何让学生对音乐产生兴趣?首先是音乐经验的获得。让学生对音乐本体产生体验,产生兴趣。要让学生多听,因为熟悉东西才会让人产生感情,才感兴趣。 “音乐就是生活”学习音乐要贴近学生生活。只有学生身边发生的事情、生活中的事情才会让他们产生共鸣,才会提起他们的兴趣。

培养学生兴趣还应注意多鼓励、肯定学生,培养学生的自信心、成功感.

第三、面向全体学生

课程标准写道:“义务教育阶段的音乐课,应面向全体学生。学生是教学的主体,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中收益,是学生应有的基本权利,是教育的责任和义务。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。” 义务教育阶段中小学的音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动、生生互动,将学生对音乐的感受和音乐话动放在重要的位置。

第四、注重个性发展 课程标准写道:“每一个学生都有权力以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,都有参与各种音乐活动、表达个人情智的平等权利。要把全体学生的普遍参与,与发展不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。” 个性教育是指尊重学生的个体的差异性、独特性、自主性和创造性,根据学生的知趣、才能、资质特长和爱好,加以引导,促使其和谐完美的发展的教育。通过培育个性健全、人格独立、富有创造性和开拓性的人才来满足社会的需要,是这一教育的目的。个性,指人在观察、思考和解决问题过程中表现出来的独立性。一个人是否有个性要看他是否有属于自己的问题;是否有对任何形式的结论进行审视的习惯和能力;是否有先提看法再求教他人的习惯和能力。培养个性,就是要培养学生对问题的敏感性,对问题的兴趣,对理性思考的信仰与依赖。在思想上具有独立性的人,在行为上就必然具有创造性。这意味着,培养个性也就是在培养创造性。

第五、重视音乐实践

无论是在课堂上,还是在课外音乐活动中,所组织的音乐活动都应该有明确的学习目标。这种目标是学生认为有参与价值的,是对自己提高音乐修养有益的。例如,老师想组织学生讨论“有关通俗音乐”的问题,其活动目标是初步明确评价通俗音乐的是非标准。对这一讨论,学生肯定是感兴趣的。他们之所以感兴趣,是因为这项内容联系学生的生活实际,而且有益于他们解决社会音乐生活中所面临的许多实际问题,也有益于提高他们自身的音乐修养。因此,学生会认为这种讨论是有价值的,进而会表现出很强的参与积极性。

再次,在组织学习活动时,应该采用多种多样的学习方式,尽量给学生以最大的活动空间。例如,在欣赏《黄河大合唱》时,老师不仅引导学生认真聆听音乐,还组织学生收集有关《黄河大合唱》的文字资料,组织学生出版音乐墙报,讨论《黄河大合唱》的社会价值及艺术价值,讨论冼星海对中国音乐事业所作出的伟大贡献等。这种活动方式,突破了以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式,而代之以一种“以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究”的新型教学模式,而这种模式更适合学生的需求。 第六、鼓励音乐创造

课程标准写道:“中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力,展现学生的创造性潜质。在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,鼓励和启发学生积极探索,勇于创新。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。” 对音乐创造话动的评价应主要着眼于创造性活动的过程. 而音乐课的教学过程就是音乐艺术实践的过程、创造性活动的过程。因此,所有的音乐教学领域都应该重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐话动,将其作为学生走进音乐,茯得音乐审美体验的基本途径。让学生在实践去发现问题、分析问题、学会解决问题:在实践中去感受音乐、体验音乐、创造音乐。在做中学,在学中做。通过音乐艺术实践与探究,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。

第七、提倡学科综合

其实,音乐与美术、音乐与语文、音乐与戏剧、音乐与物理(声波)、音乐与地理、历史、戏剧、舞蹈、民族环境、生活习俗等都有着紧密的联系。教师在教学中就应该注意加强学科的横向联系,在音乐感受的基础上,融入相关学科的文化内容,使学生认识更多文化,了解更多文化,在螺旋上升的学习状态中,逐渐提高人文素养。

综合化的音乐教学包括艺术类不同领域之间的如音乐与舞蹈,音乐与戏剧,音乐与影视,音乐与美术等姊妹艺术的综合,以及音乐与艺术之外的学科的综合。如: 音乐与语文结合,与物理的声波相结合,与体育中的律动相结合,与地理历史知识相结合等。在实施中,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建与其他艺术门类及其他学科的联系来实现。

第八、弘扬民族音乐,理解多元文化

“弘扬民族音乐”和“理解多元文化”是辩证统一的关系。任何文化(包括音乐文化)都是属于民族的,民族音乐是音乐文化中的“母语”,不管你走到哪里,亲近祖国音乐艺术的感情绝不会改变,正如一首歌中唱到那样:“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印”但是,对民族音乐文化热爱与弘扬的同时,并非一定要排斥和拒绝世界其他国家和地区的优

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